计数器参数

当我小的时候我最喜欢的一个游戏玩是一个雅达利游戏。现在你们甚至可能不知道雅达利不过是它被称为陷阱,你必须在天空冲他的滚动日志,鳄鱼和池塘,沼泽消失之类的东西,我知道有时候当你进入一个测试,你可以感觉到一样紧张可能那个家伙做当你跳过所有这些事情。所以真的攻击的一个好方法的一个方法是谈论的陷阱,你可能会面临在这节课中,我们将讨论如何确保你支持你的论点,如何确定一些基本的组织,如何避免逻辑谬误,如何避免冗长,最后如何掌握词的选择。
第一个陷阱是包括支持或没有很具体的例子或足够详细。让我们看看一些例子。第一次去奖金材料和打印示例提示3号,你会看到提示3号样品讨论高中新闻和他们是否应该被他们的政府审查。如果我们想出这一立场声明,“不,高中学生在任何情况下不应审查他们的政府,因为它会阻止增长作为人类和作家,我们必须想出一些支持。让我们看看一些弱支持的一个例子,这是一个陷阱,这就是我所看到的很多,我认识很多高中生甚至不想参与报纸因为校长告诉他们他们能做什么和不能说的。所以虽然这讨论审查制度的总体想法,真的没有直接联系到实际的提示,另外不具体。不谈这学生,不谈论文章或类似的东西。所以你要确保你真的工作在特定的支持,具体的例子。一个更好的例子,将特定的和支持的是在我的学校,政府审查的一个故事,报纸试图运行的性行为。尽管作者做了精确的研究和构建他的故事花了几个小时,政府的审查劝阻他的天生的好奇心和对公众的代言人。这里我们有一个具体情况,我们知道这是一个个人的例子,因为它说‘在我的学校,我们知道政府想做什么,我们知道这个故事是什么。 So this is a really great example of good support that's very specific.
第二个陷阱是基本组织,我知道这听起来很熟悉,但你不会相信学生的数量只是坐下来,开始写,突然他们完成三十分钟与一个巨大的段落的写作。所以你要确保你显然有一个介绍,一个身体和一个结论,这三个基本任何好的文章。好了,就介绍一个提醒,你总是想开始注意捕获器或一个钩子。的一件事是最常排除文章,可以真正帮助你主要分。然后你遵循一些背景信息,记得精读的提示会为您提供一些好的信息贴在这里,最后你的强势地位声明,换句话说,你的论文。现在你身体里的段落,你要确保你包括多个段落。显然如果他们寻找复杂性,你想让他们知道你能考虑这个问题在一些不同的方式,因为应该致力于每一个奇异的想法,最终你会多的。最后,你要确保你总是包括身体每个段落的支持,不管你有多少,需要包括一块支持为了提高你在你的写作的发展方面。
最后的结论,这是一件事无论是编写测试行为或者只是一篇文章一般在我的教室里,我的学生真的挣扎,结论,我告诉他们最好的攻击方式,三个Rs;回到你的钩,所以回到这个想法在你的注意力焦点,重申立场或重申你的论文最后达到一个更高的结论。给观众一种原因,知道他们为什么读这篇文章的感觉,这是如何适用于现实世界。可以以任意顺序做这些,你会喜欢,但一定要包括他们一起,这样包装好。
陷阱3号包括逻辑谬论,逻辑谬误只是逻辑上的错误或错误的想法。我看到的三个最常见的逻辑谬误写作是循环论证,虚假的二分法和轻率的归纳。所以让我们来谈谈这些速度很快;循环论证。这些都是简单的参数,你开始一个想法和你用同样的想法。所以你还没有真正把论点,你刚刚说同样的事情。例如,“高中记者不应该被审查,因为它会扼杀他们的增长作为作家,因为他们不被允许说他们想说什么。本质上这听起来像一个血统声明,但如果你看看开始和结束,你有同样的事情,他们不应该被审查,因为他们不被允许说他们想说,这只是一样的说,他们不应该被审查,因为他们被审查。这没有多大意义的你真的想避免循环论证。接下来是错误的二分法,这是真的,它的军队学生的写作行为,因为你提供的两个观点提示,但错误的二分法是当你错误地礼物是唯一两个观点。 As saying the situation has only two answers when there's probably infinite solutions there. So for instance it would be looking at the sample prompts saying, 'we should always censor high school journalists' or 'we should never censor them' and presenting those as the only two choices when really there's a lot of area between those.
最后我们有轻率的归纳,这只是假设没有足够的信息。例如,“有争议在《芝加哥太阳时报》的一篇文章,后来作者不得不收缩的问题,因此所有作家是不可靠的,因此即使专业作家是不可靠的,我们一定要审查高中记者。你可以看到一些真正被巨大的跳跃,这绝对是一个泛化,仅仅因为一个作家不得不收回,并不意味着我们应该审查所有高中记者。所以你的逻辑谬论你想确保你避免在你的写作。
陷阱4号在编写测试是多嘴。在这篇文章里,特别是因为你只有三十分钟写,你想知道你要说就说出来。没有公式评分指南说长度等于一个更好的分数。事实上有时如果你太久,你太漫长,太冗长,这不会得到好分数的更短更简洁的文章。让我们看看一些削减你的写作方式,有些事情需要注意的。首先消除含硼铁合金。加强词仅仅是用来描述其他副词副词,比如“真的”,“很”、“非常”,“真正的”,“相当”。通常你可以做什么,是对那些,例如,“非常”,一个更好的方法说这将是“漂亮”或“惊人的”一个更强大的形容词。所以删掉那些含硼铁合金和认为的更强的形容词使用,导致我到下一个;取代那些模糊的形容词。 Words like 'good', 'nice', 'bad', 'okay', things that aren't really descriptive, be strong in your language and say exactly what you mean instead of having to list a bunch of adjectives. Next avoid wordy phrases. A lot of time students fall into things like 'in the event that this should happen' rather than just saying, 'if this happens' or 'in the viscinity of' instead of just 'near'. So remeber the number of words isn't going to get you a higher score. Be direct and be focussed and say what you mean there and then finally try to reduce your expletive constructions. And expletive constructions are simply just sentences that start with 'there is' followed by 'are' and 'that' verse or 'it was blank that'. For instance it was obvious that the students were cheating, alright? You could have said that much easier, 'obviously the studets are cheating', you've cut down words and you've been a lot more direct in your use of an adverb there. So those are some ways to kind of trim down what you're saying and get right to the point.
最后的陷阱,我们今天要讲的是词的选择,你会记得如果你回想这词休息,词的选择是你在被评估的事情。记住你在写正式的观众,所以你要记住当你解决你的读者,也这是一个个人的文章。所以他们问你一个问题与你的生活,所以这绝对是可以用第一和第二人;我,你,我们,我,这样的事情。其他的东西你想避免,第一是俚语,我经常看到这些。俚语就是非正式语言改变了目的或其结构发生了变化,通常只有一小群人理解。对于高中生,我听到很多,24 - 7,或者“生病”。我真的很困惑当我的学生开始说,“阿基诺小姐你的衣服生病了”显然以为我是做坏事,但我不是。“邪恶的”或“很棒的”,类似这样的事情你不想让你的读者感到困惑,因为它是一个正式的观众,确保你保持非常开放和清晰的看到。同时我们有专业术语,术语特定的语言,它仍然是适当的,机械和语法正确但很专业。 It would only be understood by a small group of people. So for instance, if you are really great at biology and you're talking about a myocardial infarction, much easy and more appropriate way of saying that that would be understood by a wider audience is heart attack, alright. Same thing with the 'dropped 3rd'. Now I was a catcher in high school softball so I understand when somebody's talking about a 'dropped 3rd' that that means the dropped 3rd strike rule and that a red batter can advance if they swing at a dropped 3rd strike. But a general audience that's not super familiar with baseball or softball, probably isn't going to know what you are referring to. So make sure that you avoid the jargon and make your language very apparent to your readers. Finally you want to avoid cliche. Cliche are just over used phrases or metaphors that are somewhat tripe and they seem a bit uncreative. So things like 'think outside the box' or 'back in the day', any phrases that are really repeated by a lot of people, they don't reveal originality. So think of your own original way to say it.
总是容易做得好和攻击你的陷阱,当你知道什么时候预见到它们。我终于能够击败雅达利游戏后大约一年,因为我觉得我可以告诉你每一个鳄鱼何时会出现,当每个球都滚在我和我必须跳过它。既然我们已经经历的基本缺陷编写测试。这是确保你有强有力的支持,确保你遵循基本组织,避免逻辑谬误,摆脱你多嘴,然后考虑选择你的话,你们应该能够击败了编写测试。